La santé à l’école en action :
Mettre en œuvre les normes des écoles en santé
La division de l’école publique de Medicine Hat (MHPSD) a adopté depuis des années l’approche globale de la santé en milieu scolaire (AGSMS). Depuis 2018, les 17 écoles de la division disposent chacune d’une équipe d’AGSMS chargée de mettre en œuvre des projets liés à la santé et au bien-être. Après la pandémie, l’intérêt pour les activités axées sur la santé et le bien a diminué et l’on a suspendu les activités de nombreuses équipes d’AGSMS. Malgré tout, la division s’est concentrée sur la conformité aux Normes canadiennes des écoles en santé et la mise en œuvre des huit conditions essentielles (indiquées en caractères gras, également appelées les normes de mise en œuvre), ce qui lui a permis de reprendre son élan et de renouveler l’intérêt pour le bien-être au sein de ses écoles.
Après la période la plus stricte des restrictions liées à la COVID-19, la MHPSD a rapidement réuni les équipes d’AGSMS de toutes ses écoles. Chaque école a désigné deux responsables de la santé pour mobiliser le personnel, les élèves et l’ensemble de la communauté scolaire afin de mettre en place une équipe axée sur le bien-être du personnel scolaire et une autre sur celui des élèves.
Les équipes d’AGSMS comptent volontairement des membres de divers horizons afin de refléter les besoins spécifiques de chaque communauté scolaire et d’offrir un appui adapté. Elles comprennent généralement quelques rôles clés, comme une personne pour le projet de perfectionnement des compétences du personnel en santé mentale, une personne-ressource à l’école pour la famille, une assistante ou un assistant en éducation, une personne de la direction de l’établissement ou qui la représente et, dans la mesure du possible, une ou un élève.
Même si la MHPSD s’appuyait depuis déjà plusieurs années sur l’AGSMS, bon nombre de membres du personnel ne comprenaient pas tout à fait ce que signifiait le rôle de responsable de la santé et appréhendaient une charge de travail supplémentaire. Pour éclaircir ce point, les personnes responsables de la surintendance, de la gestion de la santé et du bien-être de la MHPSD ainsi que de la promotion de la santé de Primary Care Alberta (PCA) ont organisé une réunion avec les équipes d’AGSMS pour permettre à tout le monde d’en discuter. Cela a donné l’occasion aux équipes de se renseigner davantage sur le lien entre l’AGSMS et les normes des écoles en santé, d’échanger sur leurs progrès ainsi que de définir les points à améliorer. Les responsables des écoles ont fait état de leur progression vers la conformité pour chacune des normes, comme en phase d’amorce, de mise en place, de réalisation ou de maîtrise.
À l’avenir, la division a décidé de réunir deux fois par année toutes les équipes d’AGSMS. Ces rencontres favorisent le perfectionnement professionnel, l’échange d’idées et de réussites ainsi que la planification pour l’année à venir. La réunion à l’automne met l’accent sur le réseautage, l’analyse des données propres à chaque école et l’élaboration de plans d’action. La réunion au printemps offre l’occasion de faire le point sur les progrès accomplis, de célébrer les réussites et d’en faire part à l’ensemble de la division.
Lorsque les équipes d’AGSMS se sont réunies de nouveau, elles ont tenu à s’appuyer sur des données fiables pour déterminer leurs points forts et les domaines à améliorer. En collaboration avec l’équipe de la promotion de la santé de PCA et d’Ever Active, on a élaboré un journal d’objectifs conforme aux normes des écoles en santé et au processus en cinq étapes d’Écoles en santé. Cet outil a permis aux écoles d’examiner de près leurs pratiques actuelles, de reconnaître leurs points forts et de cerner leurs points faibles. Les équipes ont fait correspondre les données propres à chaque école avec des mesures adaptées afin d’offrir à chacune l’autonomie individualisée dont elle a besoin pour réagir d’une manière qui tienne compte des forces, des besoins et de la culture de sa propre communauté scolaire.
Parmi les principaux thèmes récurrents, plusieurs écoles ont notamment souligné un manque de participation des élèves comme responsables du changement. Un constat prévisible, étant donné la réduction considérable des possibilités d’engagement des élèves dans le domaine du bien-être pendant la pandémie.
Pour remédier à la situation et avec l’appui de partenaires communautaires comme Ever Active et Bon départ, sans oublier celui de la division, l’équipe de la promotion de la santé de PCA a actualisé le programme de la Student Wellness Leadership Conference (conférence sur l’esprit d’initiative des élèves en faveur du bien-être). Cet événement annuel rassemble des élèves de la 4e à la 9e année pour les sensibiliser au bien-être et leur permettre de collaborer et d’élaborer des plans d’action destinés à le favoriser au sein de leurs propres communautés scolaires. Il permet d’amplifier la voix des élèves, qui jouent un rôle essentiel à cet égard, en plus d’encourager leur sens de l’initiative.
Afin de mieux prendre en compte l’avis des élèves, 31 élèves de la 9e à la 12e année ont participé en 2025 à une discussion franche et ouverte sur leur expérience réelle à l’école : les aspects positifs, les difficultés ainsi que leurs idées pour l’améliorer. Les élèves ont souligné les relations amicales positives, leur sentiment d’appartenance et le fait de savoir où trouver de l’aide. Les points à améliorer portaient sur le stress et l’équilibre, notamment la charge de travail importante et les échéances qui font ressentir aux élèves une pression accrue. Chaque équipe d’élèves a présenté ses idées à sa propre communauté scolaire et a mis en œuvre des mesures adaptées à ses objectifs en matière de bien-être.
L’aide de membres de la direction scolaire a joué un rôle déterminant pour relancer le projet. La surintendante croit fermement à l’importance du bien-être, qui compte d’ailleurs parmi les objectifs généraux du plan stratégique pour l’éducation 2022-2026 (en anglais). La notion de bien-être est également au cœur du cadre de référence pour une culture du bien-être (en anglais). Des mesures concrètes ont aussi contribué au succès du projet, comme offrir du temps libre aux responsables de la santé et encourager les écoles à participer au Programme de reconnaissance des écoles saines.
Au cours de l’année scolaire 2025-2026, la MHPSD a mis en place un comité directeur pour l’AGSMS à l’échelle de la division. Le comité a pour mission d’accompagner les équipes d’AGSMS, en particulier pour déterminer les moyens d’optimiser les ressources financières allouées au personnel enseignant suppléant et aux ressources qui favorisent la cohésion des équipes scolaires. Ce comité nouvellement créé est encore en phase de mise en place. Ses membres continuent de définir leurs rôles, leurs priorités et les meilleurs moyens d’appuyer et d’améliorer les mesures en faveur du bien-être au sein de la division.
La MHPSD, qui bénéficie d’un appui continu de la part de la division et de la direction administrative des écoles, recueille les commentaires de l’ensemble de la communauté scolaire, notamment du personnel enseignant, des familles et des élèves. La division s’appuie sur des mesures locales et provinciales et compte se servir de ces données cet automne à des fins de planification.
Pour en savoir plus sur cet article
- Culture of wellness framework (cadre de référence pour une culture du bien-être)
Medicine Hat Public
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